مفاهيم ومعتقدات مجتمعات متنوعة.. بقلم منى فتحي حامد

الحضارة فتعتبر إنعكاسا لمفاهيم ومعتقدات وعقائد الأمة وأفكارها وعلاقتهم مع الله سبحانه و تعالى ..
لها مظاهر فكرية و عقائدية متنوعة تختص بها كل أمة على حدا من حيث النظرة إلى الله و البشر و الدنيا …
الحضارة دائمآٓ تهتم و تعانق الثقافة والمعرفة والعلم، ومفهومها بالفكر الإسلامي يتقيد بمعايير الحلال والحرام والإيمان والتقوى ..

بينما المدنيّة من وجهة النظر الغربية أدرجوا سياقتها وسردِها تحت مفهوما واحدا لإقناع المجتمعات العربية للأخذ بحضارة الغرب ..
المدنية تعبير عن النجاحات والاكتشافات والاختراعات العلمية و انجازات البشر ..
فهي عامة وشاملة لجميع الأمم والشعوب لأنها تعبير عن المنجزات العلمية عامة …

الدمج بينهما المدنية والحضارة بمفهوم واحد، هذا رأي أصحاب الرأسمالية والشيوعية، و هذا منافيا لحضارة وعقيدة التوحيد والإيمان للأمة، فالـحُكمُ لله وحده والسيادة للشرع، و لا فصل بين الدِّين والسياسة ..

حضارة الرأسمالية والشيوعية قد أساءت إلى الله من خلال نظرتها إلى الكون والمادة و بأن الحياة أزلية لا خالق لها والكون يسير من تلقاء نفسه …..

ف الأمة الرأسمالية لها حضارة عبادة الله مع عبودية آلهة أخرى، وتفضل الدِّين وتبعد عن الدولة والسياسة، أما الأمة الشيوعية لها حضارتها الإلحاد ونكران وجود الله و عدم الإعتراف بالأديان ..

يجب علينا أن لا نأخذ إلا بما يتناسب مع حضارتنا وعقائد وعادات وتقاليد بما هو نافع لنا ..
الخطورة كامنة بالغزو الفكري الحضاري و ليس باتباع العلوم الدنيوية ..

من بعد هذه الرؤى نتطلع إلى أن الحياة برعاية الله سبحانه وتعالى ويجب أن نتوج حياتنا بالصّفاء والنّقاء والعطاء والروح الطيبة والتفاني والعمل على إسعاد البشرية والعيش في ظل الأمان والسلام والمواطنة والعزة والكرامة كي ننعم بالشّموخ و الازدهار والإستقرار الأبدي …

يجب أيضا أن نهتم بمراعاة حقوق الأطفال وحمايتهم من الجوع والفقر ونهتم بالعلم والتعليم والثّقافة والأدب مع بذل كل ما في وسعنا لتعليم الطّفل والتثقيف بالقواعد الأدبية و النحوية، مع تحفيزهم وتشجيعهم باستمرار ، خاصة الأيتام والأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة وتعليمهم أساليب كيفية التعامل مع الأسرة والمجتمع والمدرسة …